A.道德方向
B.道德行為
C.道德毅力
D.道德價值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.持續(xù)的質(zhì)量觀
B.開放的質(zhì)量觀
C.組織整體的質(zhì)量觀
D.有魅力的質(zhì)量觀
A.提供實踐機會，讓學生參與實踐活動
B.營造良好的環(huán)境，對學生施加積極影響
C.尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的主動性
D.放棄教師的引導，完全讓學生自主發(fā)展
A.全面性原理
B.民主性原理
C.反饋性原理
D.客觀性原理
A.導向功能
B.診斷功能
C.甄別功能
D.激勵功能
A.持續(xù)發(fā)展原理
B.全面發(fā)展原理
C.生態(tài)發(fā)展原理
D.自主發(fā)展原理
最新試題
?第四代評價理論主張評價主體多元、互動，使評價成為價值融合、共同建構(gòu)的過程，這與教育評價的（）內(nèi)涵是一致的。
下列哪一項不屬于“第四代教育評價理論”的特點？（）
?提高教育質(zhì)量不僅僅是領(lǐng)導和教務(wù)部門的事，而是所有人的職責。這一觀點追求的教育質(zhì)量觀是（）。
校長負責制概念的四個基本組成要素是：（）、校長全面負責、黨支部監(jiān)督保證和教職工民主管理。
1999年6月，中共中央、國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，把全面推進（）作為跨世紀教育工作的戰(zhàn)略重點，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。
?在教師專業(yè)發(fā)展過程中強調(diào)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，通過互動和合作促進專業(yè)發(fā)展，這是對（）的應用。
?TPACK知識框架下，PCK是指（）。
?陶行知先生說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！奔訌妼W校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
?系統(tǒng)性減負的原理認為減負是一項（）工程，需要學校、家庭和社會各方面共同努力。
在翻轉(zhuǎn)課堂里，教師的角色除了知識的傳授者和課堂的管理者之外，還是（）。