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3歲左右的兒童沒有包含觀念,例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時,說不出總數(shù)。
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判斷題
3~4歲的幼兒逐漸進入集合的元素感知階段,即能準(zhǔn)確感知集合及其元素了。
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判斷題
當(dāng)幼兒把實物放在實物圖表上時,應(yīng)該從起始線開始而不是根據(jù)類別隨意排列。如果成組的數(shù)據(jù)從左到右或從上到下排列,就能培養(yǎng)幼兒對圖表的解釋能力。
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