張宗麟強(qiáng)調(diào)在實(shí)施社會(huì)化課程過(guò)程中應(yīng)特別注意培養(yǎng)兒童的（）。

從19世紀(jì)20年代開(kāi)始，在美國(guó)掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，原因主要有（）。

在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學(xué)習(xí)結(jié)果，張雪門(mén)將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃分為（）三個(gè)部分。

盧梭認(rèn)為（）是指遵循受教育者的身心發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行的教育。

（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機(jī)構(gòu)之中，這標(biāo)志了學(xué)前教育地位的提高。

王守仁的兒童教育思想的主要觀點(diǎn)有（）

歐文幼兒學(xué)校非常重視幼兒的（），另外還開(kāi)展舞蹈、音樂(lè)和軍事訓(xùn)練活動(dòng)。

母系氏族公社時(shí)期兒童公育的主要內(nèi)容有生存教育、做人教育、社會(huì)教育以及（）。

顏之推非常重視父母對(duì)兒童潛移默化的影響及周?chē)h(huán)境的陶冶，故提出家庭教育應(yīng)該重視（）。

福祿培爾的教育原則為（）。