A.愛情
B.喜歡
C.親合
D.接近
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A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
A.具有適應作用
B.是學習的基礎
C.影響他人的方式
D.會促進群體形成
A.30-60歲
B.17-35歲
C.60歲以上
D.35-60歲
A.分散
B.分配
C.動搖
D.轉(zhuǎn)移
A.敵人
B.合作
C.戰(zhàn)爭
D.友好
A.強不平衡
B.強平衡靈活
C.強平衡不靈活
D.弱
A.生物學
B.心理學
C.社會學
D.人類學
A.社會需求
B.生理需求
C.安全需求
D.自我實現(xiàn)需求
A.有選擇的社會性微笑
B.自發(fā)性微笑
C.無選擇的社會性微笑
D.條件反射性的笑
A.直覺行動思維
B.表象思維
C.具體形象思維
D.邏輯形象思維
最新試題
如果你作為該學生的班主任,怎樣運用積極關注的態(tài)度幫助其樹立起自信心?
心理咨詢師:哦,聽了你說的情況我也很為你著急,本來應該在學校上課,卻因為長青春痘缺課這么多,你認為同學們都笑話你,這讓你感到心情煩惱痛苦,是嗎?心理咨詢師在以上的談話中表達出的非常明顯的咨詢態(tài)度是()。
咨詢關系的建立受到()的雙重影響。
鼓勵技術(shù)中最常用的方法是()
心理咨詢師對求助者截肢的事實,在表達真誠時不正確的做法是()。
自我開放的含義是()。
本案例中,心理咨詢師使用的提問方式不包括()。
建立良好咨詢關系的重要基礎是()。
心理咨詢師在這段咨詢中使用過的技術(shù)是()。
心理咨詢師在這段咨詢中不恰當?shù)奶釂柗绞绞牵ǎ?/p>