簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

社會平均教育收益率

一個人的教育精神成本屬于（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。