在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

在學校教育體制問題上需要處理好的關系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

中小學里，同一學科教師的集體組織是：（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

（）是具體管理學校教育工作的機構。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。