“生命是一張通往離去的單程票”，這個句話反映了生命的（）

（）在表情達意時具有跨文化存差異。

根據布朗斯坦的分類，由于個體生活其中的文化因素產生的壓力屬于（）

弗蘭克爾認為獲得生命的意義的途徑有（）種。

一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔心，你走完三千二百萬次以后，恐怕便吃不消了。”“天哪!三千二百萬次。”小鐘吃驚不已。“要我做這么大的事？辦不到，辦不到?！绷硪恢慌f鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁?。“如果這樣，我就試試吧?！边@個故事說明（）。

大學生李某，第一次登臺參加班干部競聘演講時，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現了一些反應，這些反應不包括（）。

根據韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強自信心和自尊心。

在Levinson的生命結構理論中，（）處于成年早期的轉折階段。

自我同一性的建立是（）人格發(fā)展、心理適應的重要基礎。

按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）