A.感覺(jué)
B.心理表現(xiàn)
C.思維
D.意識(shí)
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A.直覺(jué)
B.判斷
C.領(lǐng)悟
D.推理
A.對(duì)行為主義力的假說(shuō)作了駁斥
B.反對(duì)還原論
C.為辯證唯物主義作了良好的補(bǔ)充
D.主張物質(zhì)和精神的二無(wú)論,貫徹了辯證思想
A.課前觀察
B.死記硬背
C.觀看圖畫
D.表演、游戲
A.抽象思維與語(yǔ)言訓(xùn)練基本一致
B.抽象思維通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)
C.形象思維與語(yǔ)言完全同步
D.形象思維是用表象來(lái)思維的
A.創(chuàng)造思維
B.創(chuàng)造意識(shí)
C.創(chuàng)造技能
D.創(chuàng)造觀念
最新試題
斯佩里關(guān)于腦——意識(shí)方面的發(fā)現(xiàn)和研究,使70年代對(duì)意識(shí)的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對(duì)斯佩里研究的評(píng)價(jià),不正確的一項(xiàng)是()。
按斯佩里博士的觀點(diǎn),下面表述錯(cuò)誤的是()。
我國(guó)科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為,科學(xué)教育目標(biāo)包括()。
下列說(shuō)法屬于科學(xué)態(tài)度的論述的有()。
學(xué)生寫作文時(shí)從生活經(jīng)驗(yàn)中“取材”的過(guò)程主要需要的思維方法是()。
下面有悖于學(xué)生形象思維的培養(yǎng)的是()。
體操運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏感,游泳運(yùn)動(dòng)員的水感,裁縫無(wú)需量體即能判斷顧客的身體各部位的尺寸,這都是()的表現(xiàn)。
作為文化形態(tài)的現(xiàn)代科學(xué),其內(nèi)容包括()。
幼兒園的孩子,能在幾分鐘內(nèi)從多種圖形中找出圓形,這主要需要運(yùn)用()的思維方法。
調(diào)查方法的系統(tǒng)化