A. 計(jì)算得分
B. 填寫平衡單
C. 確定權(quán)重和各因素的分值
D. 選擇與反思
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A. 企業(yè)的職能設(shè)置
B. 企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)
C. 企業(yè)的發(fā)展愿景
D. 企業(yè)的基本信息
A. 隨意型
B. 激烈型
C. 沖動(dòng)型
D. 理想型
A. 職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)
B. 職業(yè)溝通技巧
C. 職業(yè)生涯規(guī)劃
D. 職業(yè)資格獲取
A. 勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)或人民法院
B. 勞動(dòng)行政部門
C. 工會(huì)
D. 人民法院
A. 服務(wù)精神
B. 大局意識(shí)
C. 溝通意識(shí)
D. 協(xié)同合作
最新試題
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
具有（）的人通常表現(xiàn)為富有想象力、無序、雜亂、理想、情緒化、不實(shí)際等個(gè)性特征，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)以及個(gè)性化活動(dòng)的職業(yè)。
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
按照霍蘭德對(duì)人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
組織職業(yè)生涯開發(fā)方法有兩類：一類是一般開發(fā)方法，主要有（）
組織根據(jù)各個(gè)員工的特長(zhǎng)、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）