洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。

嬰幼兒生活的身心健康發(fā)展都依賴保育師所提供的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、生活照料、安全看護(hù)、早期發(fā)展支持等。

要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。

3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

松弛說認(rèn)為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨(dú)立的社會成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。