單項(xiàng)選擇題小王，老年服務(wù)與管理專業(yè)大三學(xué)生，畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃是進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，從事老年照護(hù)工作，現(xiàn)準(zhǔn)備考取中級(jí)老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書。從老年照護(hù)崗位職業(yè)的角度考慮，小王應(yīng)該做哪方面的準(zhǔn)備（）。

A.老年人常見疾病診斷技術(shù)
B.特殊老人的康復(fù)護(hù)理技術(shù)
C.老年人常見疾病醫(yī)治技術(shù)
D.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)


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1.單項(xiàng)選擇題為提高機(jī)構(gòu)專業(yè)照護(hù)能力與水平，康怡養(yǎng)老院現(xiàn)招聘了一批大專層次養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)畢業(yè)生，欲將其定位在養(yǎng)老管家崗從事健康照護(hù)及照護(hù)管理相關(guān)工作，現(xiàn)需要針對(duì)該崗位擬定崗位職責(zé)。以下哪一項(xiàng)不是可取的崗位制定方法？（）

A.可與照護(hù)部長(zhǎng)等面談，了解養(yǎng)老管家崗的設(shè)置目的。
B.可通過訪談、觀察、參與等手段獲取養(yǎng)老管家的崗位信息。
C.可梳理羅列養(yǎng)老管家工作任務(wù)，合并同類活動(dòng)。
D.可區(qū)分核心與支持類工作任務(wù)，進(jìn)行主次排序。
E.可采用“需要完成的工作或動(dòng)詞指向?qū)ο蟆保氨磉_(dá)權(quán)限和參與方式的動(dòng)詞”的句式進(jìn)行崗位職責(zé)描述。

2.單項(xiàng)選擇題為提高機(jī)構(gòu)專業(yè)照護(hù)能力與水平，康怡養(yǎng)老院現(xiàn)招聘了一批大專層次養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)畢業(yè)生，欲將其定位在養(yǎng)老管家崗從事健康照護(hù)及照護(hù)管理相關(guān)工作，現(xiàn)需要針對(duì)該崗位擬定崗位職責(zé)。以下哪一項(xiàng)不符合崗位職責(zé)擬定的原則？（）

A.崗位職責(zé)的擬定應(yīng)對(duì)工作領(lǐng)域、任務(wù)作出準(zhǔn)確具體的界定。
B.崗位職責(zé)的擬定應(yīng)當(dāng)與關(guān)聯(lián)崗位形成區(qū)分，避免任務(wù)重疊。
C.崗位職責(zé)的擬定無需考慮上下左右崗位之間能否實(shí)現(xiàn)有效配合。
D.崗位職責(zé)一旦擬定不能隨意更改。
E.崗位職責(zé)應(yīng)當(dāng)結(jié)合機(jī)構(gòu)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整變化。

3.單項(xiàng)選擇題為提高機(jī)構(gòu)專業(yè)照護(hù)能力與水平，康怡養(yǎng)老院現(xiàn)招聘了一批大專層次養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)畢業(yè)生，欲將其定位在養(yǎng)老管家崗從事健康照護(hù)及照護(hù)管理相關(guān)工作，現(xiàn)需要針對(duì)該崗位擬定崗位職責(zé)。以下對(duì)崗位職責(zé)的功能，表述不正確的是（）

A.崗位職責(zé)有助于明確崗位主要工作任務(wù)。
B.崗位職責(zé)有助于明確照護(hù)操作流程與方法。
C.崗位職責(zé)有助于明確崗位責(zé)權(quán)及上下級(jí)關(guān)系。
D.崗位職責(zé)能有效規(guī)避工作推諉等現(xiàn)象的發(fā)生。
E.崗位職責(zé)能提高照護(hù)效率與質(zhì)量。

4.單項(xiàng)選擇題照護(hù)人員進(jìn)行遺體照料的目的不包括（）

A.易于辨認(rèn)
B.易于保存
C.安慰家屬，減輕哀痛
D.使尸體姿勢(shì)良好
E.保持尸體完整

5.單項(xiàng)選擇題進(jìn)行遺體照護(hù)體，下列錯(cuò)誤的做法是（）

A.撤去治療用物
B.填好三張尸體識(shí)別卡
C.放平遺體去枕仰臥
D.一次擦凈軀體，必要時(shí)填塞孔道
E.穿上尸衣褲用尸單包裹