單項選擇題護(hù)理程序的框架構(gòu)成主要理論依據(jù)是()

A.系統(tǒng)理論
B.需要理論
C.壓力理論
D.成長和發(fā)展理論
E.適應(yīng)理論


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1.單項選擇題姜某,女,60歲。入院后責(zé)怪醫(yī)院環(huán)境不整潔,病房條件不好,膳食也不好,其角色適應(yīng)心理反應(yīng)是()

A.焦慮、恐懼
B.情緒不穩(wěn)定
C.自尊心增強(qiáng)
D.猜疑心加重
E.主觀感覺異常

2.單項選擇題鄭某,男,55歲。直腸癌癥晚期,拒絕護(hù)士給予化療,將護(hù)理治療盤推落地上,其角色適應(yīng)不良是()

A.角色行為缺如
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為異常
D.角色行為沖突
E.角色行為消退

5.單項選擇題一位母親因自己生病而無法照顧孩子的生活,表現(xiàn)為煩躁不安、焦慮、悲傷。其角色適應(yīng)不良是()

A.角色行為缺如
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為異常
D.角色行為沖突
E.角色行為消退

最新試題

WHO召開的第二屆國際健康促進(jìn)大會上主要的議題是()

題型:單項選擇題

護(hù)士小張在骨科手術(shù)室工作10余年,由于工作環(huán)境復(fù)雜,吸引器、以及醫(yī)療器械使用中的摩擦聲等,加上治療候診室有大量的病人及家屬,從而導(dǎo)致小張出現(xiàn)耳鳴、聽力下降、血壓高、頭痛失眠等。引起護(hù)士小張出現(xiàn)這些癥狀的主要因素是()

題型:單項選擇題

患者張某,男,70歲,晨練時不慎扭傷踝關(guān)節(jié),行走不便,需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題發(fā)生爭吵,張某得知后心臟病發(fā)作急診入院,這說明疾病會影響家庭的運(yùn)作過程,護(hù)士應(yīng)該()

題型:單項選擇題

小周是病房的責(zé)任護(hù)士,工作經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任心強(qiáng),輔助護(hù)士小張佩服不已,兩人工作配合協(xié)調(diào)默契,特別是在連續(xù)搶救危重病人時,小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨(dú)立決策能力。但最近小周向護(hù)士長提出不做責(zé)任護(hù)士了,令小張十分費(fèi)解。護(hù)士長分析可能的原因是()

題型:單項選擇題

某日社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)合社區(qū)居委會和消防大隊就如何預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)時如何進(jìn)行自我防護(hù)進(jìn)行了講座并現(xiàn)場示教CPR(心肺復(fù)蘇),這項活動體現(xiàn)了()

題型:單項選擇題

護(hù)士小李,某醫(yī)院感染科工作10年,工作過程中會接觸大量的乙型肝炎病人,小李尤為注意職業(yè)防護(hù),但必要的防護(hù)措施并不包括()

題型:單項選擇題

某學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就如何為病人減輕痛苦展開廣泛的討論,大家達(dá)成了共識,一致認(rèn)為為病人減輕痛苦的意義應(yīng)不包含()

題型:單項選擇題

李女士按時到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心給自己學(xué)齡前的孩子注射疫苗,這種預(yù)防接種的行為屬于促進(jìn)健康行為中的()

題型:單項選擇題

系統(tǒng)化整體護(hù)理是在責(zé)任制護(hù)理基礎(chǔ)上護(hù)理方式的進(jìn)一步豐富和完善。系統(tǒng)化整體護(hù)理雖然充分顯示了護(hù)理專業(yè)的獨(dú)立性和護(hù)士的自身價值。此種工作方式也有其特點(diǎn)主要是()

題型:單項選擇題

小張,是某醫(yī)院傳染科剛剛?cè)肼毜淖o(hù)士,醫(yī)院在入職培訓(xùn)時重點(diǎn)強(qiáng)化職業(yè)防護(hù),并強(qiáng)調(diào)引起血液性傳播疾病的常見因素是()

題型:單項選擇題