填空題

高校教師成長與發(fā)展的階段：關(guān)注生存階段——關(guān)注（）階段——關(guān)注學生階段。

答案：情境

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奧蘇伯爾指出，（）過程的實質(zhì)就是符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。

答案：有意義學習

馬斯洛人格發(fā)展理論的最高層次是（）。

答案：自我實現(xiàn)的需要