單項選擇題按維果茨基的觀點，三歲以前的兒童是按他們（）進行學(xué)習的，即一個生命體初期發(fā)展的自然規(guī)律。
A.父母的意愿
B.社會的大綱
C.自己的大綱
D.學(xué)校的大綱
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1.單項選擇題幼兒與環(huán)境相互作用的過程實際是幼兒（）參與實踐活動的過程，也是幼兒認知，情感，社會性等不斷提高的過程。
A.主動
B.被動
C.被強迫
D.不知道
2.單項選擇題在教育過程中，下列說法中不正確的是（）。
A.教師是教育的主體
B.幼兒是教育的客體
C.幼兒是自身學(xué)習的主體
D.教師是教育的客體
3.單項選擇題教師不能把自己的意愿強加給幼兒，只能創(chuàng)設(shè)適合幼兒的興趣和認識規(guī)律的教育情境，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習，說明幼兒是具有（）的人。
A.獨特性
B.主觀能動性
C.個性
D.最大潛能
4.單項選擇題以下不屬于教師的教育監(jiān)控能力的（）。
A.計劃與準備
B.控制與調(diào)節(jié)
C.交流與溝通
D.反思與校正
5.單項選擇題教師了解幼兒最重要，最有效的途徑是（）。
A.與家長溝通
B.游戲
C.觀察
D.談話
最新試題
象征性游戲開始于幼兒18個月左右，2歲以后開始大量出現(xiàn)，但此時基本為獨自的象征性游戲，往往沒有角色。
題型：判斷題
下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）
題型：單項選擇題
低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）
題型：單項選擇題
游戲活動的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。
題型：填空題
各位家長，可能性格迥異，具有不同的文化背景，職業(yè)也不盡相同，教育觀，文化素養(yǎng)都不同，因此，與不同的家長進行溝通時要講究（），因人而異，采用不同的溝通方式，以達到最佳的溝通效果。
題型：填空題
孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。
題型：填空題
3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習奠定生理基礎(chǔ)。
題型：判斷題
事實經(jīng)常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。
題型：填空題
（）時可以和家長詳細溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。
題型：填空題
嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。
題型：判斷題