青年教師在開展教科研活動中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。

建立教師身心健康管理制度包括（）

青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）

教師要懂得（），時刻注重自身的言行舉止。

充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用（）。

完善師德表彰獎勵制度，將（）作為評獎評優(yōu)的首要條件。

“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。

教師需要在教學(xué)實踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

師德榜樣教育的最終目的是（）

常用的師德評價方法主要有（）等。