教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產生的故事。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

“喚醒學生的生活經驗”是詞語教學中的（）方法。

習作教學第一學段著重（）。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡，歸納段意"，"理解內容"，"分析寫法"，“（）”。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

詞語是詞和（）的總稱。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。