在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內的四五度跳音也不會感到有很大困難。

一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

（）、串鈴等，搖動時都有一種顫音的效果，可以歸為一類。

（）材料是指富有音樂所表達的意境的形象性的有聲文字材料。

學前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。

與演奏打擊樂器有關的一般技能主要有：（）的動作演奏；奏出適中的音量和美好的音色；注意傾聽音樂和他人的演奏，并使自己的演奏與整體音響相協(xié)調等。

（）反映的是人們的現實生活和思想感情，因此幼兒具備一定的生活經驗是引導其感受音樂作品的基礎。

（）就是準備美術活動中教師所使用的材料和學前兒童操作的材料。一般情況下，物質準備包括空間設備、教具和操作材料等的準備。

（）是指美術作品是以靜態(tài)形式來表現對象的。

（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。