問答題為什么在秩和檢驗編秩次時不同組間出現(xiàn)相同數(shù)據(jù)要給予“平均秩次”,而同一組的相同數(shù)據(jù)不必計算“平均秩次”?
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5.單項選擇題成組設計兩樣本比較的秩和檢驗,其檢驗統(tǒng)計量T是()。
A.為了查T界值表方便,一般以秩和較小者為T
B.為了查T界值表方便,一般以秩和較大者為T
C.為了查T界值表方便,一般以例數(shù)較小者秩和為T
D.為了查T界值表方便,一般以例數(shù)較大者秩和為T
E.當兩樣本例數(shù)不等時,任取一樣本的秩和為T都可以查T界值表
最新試題
這個序列是否為平穩(wěn)序列?
題型:問答題
欲消除時間序列中的線性趨勢,應當對原始數(shù)據(jù)進行的處理是()。
題型:單項選擇題
Meta分析的目的和意義是什么?
題型:問答題
不能反映模型擬合效果的統(tǒng)計量或方法是()。
題型:單項選擇題
模型擬合的優(yōu)劣,無法通過殘差序列的下述()指標判斷。
題型:單項選擇題
以時域分析為例,說明時間序列分析的主要目的與步驟是什么?
題型:問答題
系數(shù)()可以使指數(shù)平滑的預測結果跟蹤序列發(fā)生新變化的效果最佳。
題型:單項選擇題
Sewell與Shan對Wisconsin州的10 317名高中生是否計劃上大學的一項調查,調查變量包括家庭的社會經(jīng)濟地位(socioeconomic status,低/中低/中高/高)、智力水平(intelligence,低/中下/中上/高)、是否計劃入學(plan college,是/否)、性別(sex,男/女)和父母重視鼓勵程度(parental encouragement,低/高)。5個變量分別以T、I、P、S、E表示,構成4×4×2×2×2的高維表,見表。試分析與“是否計劃入學”有關的因素。
題型:問答題
因子分析的模型結構是什么?什么叫因子負荷與因子得分?
題型:問答題
已知隨機序列的樣本觀察值如下,試討論此序列的平穩(wěn)性。若不平穩(wěn),欲使序列平穩(wěn)宜采取什么措施?
題型:問答題