A.做中學(xué)
B.學(xué)中做
C.學(xué)與做相結(jié)合
D.全面發(fā)展
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A.獨(dú)立經(jīng)營
B.政府經(jīng)營
C.集體經(jīng)營
D.家長參與經(jīng)營
A.《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》
B.《發(fā)展適宜性實(shí)踐》
C.《“開端計(jì)劃”兒童發(fā)展結(jié)果框架》
D.《經(jīng)濟(jì)機(jī)會法》
A.保育學(xué)校運(yùn)動
B.“開端計(jì)劃”
C.兒童看護(hù)運(yùn)動
D.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動
A.伊麗莎白.皮博迪姐妹
B.瑪格麗特
C.蒙臺梭利
D.德斯皮爾斯
A.學(xué)前教育
B.基礎(chǔ)教育
C.早期教育
D.幼托教育
最新試題
《我們從對別國教育制度的研究中究竟能學(xué)到什么有價(jià)值的東西?》的作者是()
英國《哈多報(bào)告》立足的思想是()
為了解決幼兒受教育的經(jīng)費(fèi)在家長,中央和地方政府之間公平合理負(fù)擔(dān)的問題,英國政府開始實(shí)施()
英國學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在安排兒童一日活動或半日活動時(shí),應(yīng)注意幾個(gè)方面的問題,以下說法正確的是()
南非一種新型的幼教機(jī)構(gòu),該組織的教育工作者一般收到非營利性教育組織或者政府部門的培訓(xùn),這種機(jī)構(gòu)是()
大型專題活動是英國學(xué)前教育課程的實(shí)施途徑之一,其舉辦周期是()
下列不屬于問題比較研究的是()
使英國的初等教育形成了公立體制和捐助體制并存局面的是()
新西蘭加強(qiáng)家園共育,提升教育合力開展了()
英國1992年由教育部門分離出來的獨(dú)立的教育管理部門是()