A.“門(mén)戶開(kāi)放”政策
B.杜魯門(mén)主義出臺(tái)
C.歐洲復(fù)興計(jì)劃
D.“北約”建立
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你可能感興趣的試題
A.凡爾賽體系
B.華盛頓體系
C.兩極格局
D.多極化趨勢(shì)發(fā)展
A.背景
B.目的
C.措施
D.影響
A.幫助西歐各國(guó)渡過(guò)難關(guān)
B.加強(qiáng)合作,推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.維護(hù)世界的和平與安全
D.遏制蘇聯(lián),確立美國(guó)霸主地位
A.冷戰(zhàn)政策
B.門(mén)戶開(kāi)放政策
C.綏靖政策
D.馬歇爾計(jì)劃
A.西歐國(guó)家的聯(lián)合
B.冷戰(zhàn)政策的推行
C.多極格局的出現(xiàn)
D.殖民體系的瓦解
最新試題
19世紀(jì),人口快速膨脹,馬鈴薯做的飯菜在歐洲的許多地區(qū)已取代了現(xiàn)代早期由面包和粥構(gòu)成的體系。對(duì)一部分人來(lái)說(shuō),這意味著日常飲食的一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變。這一變化反映了()
“歐洲蘇醒了,沐浴在明媚的陽(yáng)光之下,開(kāi)始重新思考。在經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的停息之后,人類再次邁出前進(jìn)的步伐”,這反映了()
中世紀(jì),一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來(lái)的世俗學(xué)校,特別是在意大利的城市里建立的學(xué)校具有幾乎完全世俗化特征和實(shí)用化目的的教學(xué)特征。這反映了中世紀(jì)大學(xué)()
二戰(zhàn)后,美國(guó)通過(guò)()加強(qiáng)了對(duì)歐洲的經(jīng)濟(jì)援助。
駝鈴聲聲,歲月悠悠,昔日阿拉伯人留下的足跡,至今依舊令世人向往探尋。下列關(guān)于這個(gè)民族的說(shuō)法,正確的是()
學(xué)完“走向近代”后,某同學(xué)了思維導(dǎo)圖(下圖),其中“?”處是()
從《權(quán)利法案》摘選內(nèi)容(圖)中可推導(dǎo)的信息是()
羅馬大競(jìng)技場(chǎng)遺址(如圖)本身就是一座博物館,亦稱角斗場(chǎng),看臺(tái)多層分布,可知當(dāng)時(shí)古羅馬()
在美國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中,移民的作用體現(xiàn)為()。
世界近代科學(xué)與文化領(lǐng)域,群星璀璨,成就斐然,下列名人與其代表作搭配正確的是()