A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
B.課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合
C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
D.教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合
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A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育的享受權(quán)
C.教育的性質(zhì)
D.教育方法
A.以“意”為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行
B.以“行”為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行
C.視具體情況，可有多種開(kāi)端
D.以“知”為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行
A.榜樣和示范
B.陶冶
C.說(shuō)服
D.修養(yǎng)
A.道德
B.認(rèn)知
C.情感
D.心態(tài)
A.自由放任型
B.民主型
C.依賴型
D.對(duì)立型
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）