【案例分析題】

小班幼兒在自發(fā)玩“娃娃家”的游戲，但是“爸爸”“媽媽”以及其他成員各玩各的，根本沒有意識(shí)到自己的角色行為，幼兒的反應(yīng)非常冷淡，偶爾有一兩個(gè)幼兒走進(jìn)來拿起一個(gè)自己喜歡的物品就走，完全沒有老師期望的情形。這時(shí)劉老師就以客人的身份對(duì)孩子們說：“有人在家嗎？我是媽媽的同事，到你們家來做客了，快來歡迎我吧，爸爸在忙什么呢？是在為我做好吃的嗎？”這樣娃娃家的成員都意識(shí)到自己的角色身份，高興地忙活起來了……請(qǐng)分析上述材料并回答問題。

分析教師應(yīng)如何指導(dǎo)小班幼兒的角色游戲活動(dòng)？