多項(xiàng)選擇題構(gòu)成學(xué)生欺凌行為的要素包括()。
A.主體是學(xué)生之間
B.地點(diǎn)是校園內(nèi)外或網(wǎng)絡(luò)空間
C.主觀故意
D.方式是肢體、言語、關(guān)系等
E.造成嚴(yán)重后果
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1.多項(xiàng)選擇題可以根據(jù)()判斷心理問題的嚴(yán)重程度。
A.人際交往
B.社會功能
C.自知力
D.持續(xù)時間
E.自我意識
2.多項(xiàng)選擇題教師基本素養(yǎng)的在職發(fā)展,把()結(jié)合起來了。
A.學(xué)習(xí)
B.研究
C.實(shí)驗(yàn)
D.工作
E.生活
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東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一些省市,有條件在“十四五”期間實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰。
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可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
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具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識庫和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過控制模塊產(chǎn)生控制信息,通過NC程序作用于加工過程,以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。
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題型:判斷題