A.將注意力集中于活動過程,而不是結(jié)果,且容易干擾員工工作
B.使用這種方法必須做到,從事這一工作的人對此項工作的情況與要求最清楚
C.信息可靠性很高,適于確定有關(guān)工作職責、工作內(nèi)容、工作關(guān)系、勞動強度等方面的信息
D.所需費用較少,對分析高水平與復雜的工作,顯得比較經(jīng)濟、有效
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A.干擾工作正常行為或工作者的心智活動
B.無法感受或觀察到特殊事故,如果工作本質(zhì)上偏重心理活動,則觀察的成效有限
C.要求觀察者有足夠的實際操作經(jīng)驗
D.不能得到有關(guān)任職者資格要求的信息
A.提問要準確
B.問卷表格設計要精練
C.語言通俗易懂,問題不能模棱兩可
D.問卷表前面要有導語
A.幫助回答者根據(jù)問題的邏輯順序去思考和交談
B.給回答者足夠的時間回答問題
C.從一個問題轉(zhuǎn)向另一個問題前,使回答者注意具體而又全面的信息。如果離題了,必須及時回到還沒有完全涵蓋的問題上來
D.提供已經(jīng)完成的階段性總結(jié),這樣的總結(jié)有利于保持談話主題,如果回答者離題了還能使其返回主題
A.事先清晰地說明訪談的目標和方法
B.在訪談前,確認訪談是不是得到所要信息的最合適工具
C.選擇適當?shù)幕卮鹫咭詽M足所尋求信息的性質(zhì)、資料收集的方式和研究的其他要求
D.為提高訪談真實性一般不需要得到訪談者支持
A.選擇那些與所調(diào)查資料直接和間接相關(guān)的問題
B.把問題按一定的邏輯順序排列,把那些容易的、沒有挑戰(zhàn)性但又必要的問題排在前面
C.構(gòu)造一個系統(tǒng)的訪談提綱,對少量的被訪者進行一個先導性的試驗訪談
D.檢查結(jié)果,修改或刪除問題
最新試題
對于文獻分析法所獲信息應采取批判吸收的態(tài)度,切忌“先入為主”將舊信息作為標桿來評價新信息。
下面屬于外部專家的是()。
以職位評價和薪酬為導向的培訓,培訓周期一般是()。
切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進行觀察,這樣將會對組織造成難以挽回的負面影響。
下面()不屬于以人為基礎(chǔ)的系統(tǒng)分析方法。
崗位評價以人為評價對象,評價人對崗位所做的貢獻。
分解關(guān)鍵成果領(lǐng)域,我們經(jīng)常用什么方法?()
按照雙因素理論,激勵因素追求公平,能者多勞,保健因素追求平等,人人有份。
職級分類法是一種基于崗位進行編制的分類方法,因此具有較好的實用性和操作性。
把工作評價維度的得分給出量化的分數(shù)順序,是職位分析問卷法的優(yōu)點之一。