A.示范—模仿教學(xué)模式
B.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式
C.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式
D.傳遞—接受
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A.發(fā)展性
B.互動(dòng)性
C.目的性
D.實(shí)踐性
A.有效教學(xué)
B.對(duì)話教學(xué)
C.體驗(yàn)教學(xué)
D.實(shí)踐教學(xué)
A.家庭
B.學(xué)校
C.社區(qū)
D.社會(huì)
A.接受學(xué)習(xí)模式
B.選擇學(xué)習(xí)模式
C.無(wú)序材料學(xué)習(xí)模式
D.合作學(xué)習(xí)模式
A.思想教育
B.政治教育
C.校本教育
D.經(jīng)濟(jì)方法
最新試題
教師自我評(píng)價(jià)結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。
班級(jí)授課制以50分鐘的課為單位課間休息，有勞有逸，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)識(shí)
音樂(lè)教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。
通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。
作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過(guò)程之后才逐漸出現(xiàn)的。
教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)要注意明確的問(wèn)題有（）。
（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。