多項選擇題美國心理學家吳偉士認為兒童心理發(fā)展是（）。
A.從發(fā)生學看，遺傳>環(huán)境
B.從成熟學看：環(huán)境>遺傳
C.發(fā)展=遺傳+環(huán)境
D.發(fā)展≠遺傳＋環(huán)境
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1.單項選擇題德國心理學家施太倫認為兒童心理發(fā)展是（）。
A.從發(fā)生學看：遺傳>環(huán)境
B.從成熟學看：環(huán)境>遺傳
C.發(fā)展=遺傳+環(huán)境
D.發(fā)展≠遺傳＋環(huán)境
2.多項選擇題環(huán)境決定論提出要關(guān)注兒童生長的（）
A.生物遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境條件
C.教育方法
D.教養(yǎng)內(nèi)容
E.生活經(jīng)歷
3.多項選擇題遺傳決定論主要代表有（）。
A.基督教“原罪說”
B.柏拉圖人分三等論
C.中國古代兒童觀
D.“白板論”
E.“模具論”
最新試題
張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學考了75分，很不高興，狠狠地批評了她。張紅媽媽錯在（）。
題型：單項選擇題
（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復雜的認知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。
題型：單項選擇題
古代蒙學教材《百家姓》屬于（）內(nèi)容。
題型：單項選擇題
簡述小學課外活動的內(nèi)容。
題型：問答題
下列哪一項不是教學環(huán)境的特點？（）
題型：單項選擇題
小學教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個性發(fā)展。
題型：判斷題
尊重教材就是要求教師不能對教材有絲毫改變。
題型：判斷題
實質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓練價值。
題型：判斷題
（）第一次系統(tǒng)構(gòu)建并實施了以小學堂、中學堂、大學堂為主干的學校教育體系。
題型：單項選擇題
小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。
題型：判斷題