“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。

詞語(yǔ)是詞和（）的總稱。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識(shí)，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進(jìn)行作文。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

一本繪本至少包含三個(gè)故事，第一個(gè)是文字講述的故事，第二個(gè)是圖畫講述的故事，第三個(gè)是（）產(chǎn)生的故事。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。