單項選擇題

兒童對數學知識的構建表現在（）。

A.單一動作
B.多種順序動作
C.多種協調動作
D.不需要動作

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單項選擇題

“對于缺乏概括抽象能力的兒童，教師可以引導其總結概括，并適當加以點撥和啟發(fā)”。教師這樣做是遵循（）。

A.重視個別差異的原則
B.聯系兒童生活的原則
C.讓兒童動手操作原則
D.發(fā)展兒童思維結構的原則

單項選擇題

“初步理解昨天、今天、明天的含義，知道他們之間的關系”這一內容應安排在（）。

A.小班
B.中班
C.大班
D.多班