A.重點(diǎn)
B.基本概念
C.基本規(guī)律
D.基本方法
E.難點(diǎn)
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A.形成性考評(píng)
B.診斷性考評(píng)
C.總結(jié)性考評(píng)
D.目標(biāo)參考性考評(píng)
E.常模參考性考評(píng)
A.數(shù)學(xué)符號(hào)
B.圖式
C.擴(kuò)大
D.縮小
E.倍
A.對(duì)立關(guān)系
B.矛盾關(guān)系
C.交叉關(guān)系
D.并列關(guān)系
A.始動(dòng)作用
B.定向作用
C.信息加工作用
D.維持調(diào)節(jié)作用
A.口算
B.心算
C.估算
D.筆算
最新試題
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中主體的智力因素起著()
與教學(xué)規(guī)律相比,教學(xué)原則具有()
學(xué)會(huì)乘(除)數(shù)和兩三位數(shù)的乘(除)法是整數(shù)教學(xué)中哪一個(gè)循環(huán)圈的教學(xué)重點(diǎn)?()
小學(xué)生通過觀察、拼擺認(rèn)識(shí)到圓柱體的特征,這種概念的獲得是通過()
學(xué)情分析針對(duì)是“所授班級(jí)學(xué)生”的全體與個(gè)體。
在教育研究中,回答“為什么”的問題的研究屬于()。
表現(xiàn)教與學(xué)相互依存關(guān)系的中介是()
教育評(píng)價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)具有()
一位教師基于學(xué)習(xí)共同體理念,在自己所任教的班級(jí)內(nèi)開展高中語文學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的實(shí)踐研究屬于()。
概念的同化一般適用于()