體育教學模式主要體現在（）的設計和實施上。

一般采用提問-回答、設疑-假說、驗證-發(fā)現等教學方法的體育教學模式是（）。

傳授技術動作應充分體現“精講多練”，在課堂的哪一部分應體現“多練”原則？（）

體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

體育教學原則是一個相對完整的體系，應相互聯(lián)系，相互補充，體育教師可根據實際情況靈活的加以運用。

無論是行為性目標還是結果性目標，都必須包括對學習行為或學習結果所達到的程度的規(guī)定。

（）是體育教學方法的一項重大改革，主要應用在球類運動項目的教學中。

體育教學內容，也經常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

體育教學內容具有（）等的功能。