A.教育理論引領(lǐng)
B.教學(xué)行為引領(lǐng)
C.研究方法引領(lǐng)
D.專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)
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- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷）《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2004--2005學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷）《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》試題
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- 中央廣播電視大學(xué)2010--2011學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試（開(kāi)卷）《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》試題
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A.心理準(zhǔn)備
B.出示和介紹演示物
C.指導(dǎo)觀察
D.核查探詢
A.觀察法
B.示范正確法
C.操作練習(xí)法
D.總結(jié)評(píng)價(jià)法
A.重點(diǎn)難點(diǎn)處
B.課題處
C.疏忽處
D.留白處
A.情境的創(chuàng)設(shè)與開(kāi)發(fā)
B.知識(shí)的準(zhǔn)備與儲(chǔ)備
C.交際規(guī)則的強(qiáng)化與習(xí)得
D.以上都對(duì)
最新試題
語(yǔ)文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一性質(zhì)意味著它是語(yǔ)文課程與教學(xué)唯一正確的形態(tài)。
寫(xiě)字訓(xùn)練分散練習(xí)寫(xiě)字勝于集中練習(xí)。
寫(xiě)字教學(xué)中，教師的示范作用很重要。
閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，調(diào)集各種相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解讀（）。
漢語(yǔ)拼音是學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，對(duì)兒童智力發(fā)展起的作用不大，不能有效地提升學(xué)生人素養(yǎng)。（）
拼音不能幫助學(xué)習(xí)普通話。
1963年的教學(xué)大綱的特點(diǎn)是明確語(yǔ)文課程文化性的特點(diǎn)。
作文訓(xùn)練具有（）作用和陶冶思想品德的作用。
傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)主張先集中讀書(shū)。（）
閱讀是語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言外化的過(guò)程。（）