在體育與健康課程的評價體系中，學生的體育技能成績能全面評價學生的學習效果。

在體育與健康課程中，關于教學評價的目的，以下哪個描述最為準確？（）

下列關于我國學校體育目的與目標的聯(lián)系和區(qū)別的說法，錯誤的是（）

教學常規(guī)活動由整隊、宣布學習目標、安排見習生、準備活動等內(nèi)容組成。

我國學校體育的根本目的是提高學生的運動技能水平。

在競技運動項目利用與開發(fā)時，直接引入職業(yè)比賽的規(guī)則和標準來激發(fā)學生參與興趣是最有效的。

競賽法通常在學生較為熟練地掌握動作技術(shù)的前提下運用。

在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關注傳統(tǒng)體育器材和場地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學方法的引入。

科研是一項復雜的勞動，許多課題需要多人協(xié)同進行，協(xié)同可以集思廣益，優(yōu)勢互補。

在體育教學設計中，為了有效評估學生的學習效果，教師最應該關注的是（）