一般說來，數(shù)學(xué)素質(zhì)包括（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。

撰寫教學(xué)論文的首要步驟是（）

新出版的《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

根據(jù)課時(shí)的教學(xué)需要，設(shè)計(jì)新授前、新授中、新授后的練習(xí)是教師（）。

在量與計(jì)量中，5.6千克稱為（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。

在小學(xué)、特別是低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于概念積累不多，認(rèn)知水平又低，所以他們對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)較多的是按（）的方式進(jìn)行。