閱讀下列材料,回答問題。
材料一春秋戰(zhàn)國時(shí)期,諸侯割據(jù)造成中國歷史上少有的“百家爭鳴”的思想解放局面,其間出現(xiàn)儒家、道家、墨家、法家及諸學(xué)派,這次思想解放的共同特點(diǎn)是人們在揚(yáng)棄殷商以來流傳的占卜文化的同時(shí),發(fā)現(xiàn)了中華民族最初——盡管還很粗糙——理論思維形式。
——網(wǎng)絡(luò)文章
材料二戊戌政變之后,百日維新作為一場政治運(yùn)動(dòng)失敗了。但作為一場思想文化運(yùn)動(dòng),維新派帶來的解放作用遠(yuǎn)不是西太后發(fā)動(dòng)的政變所能剿洗干凈的。從這時(shí)候起,第一批具有近代意義的知識分子已經(jīng)出現(xiàn)……他們處多災(zāi)多難之世,懷憂國憂時(shí)之思,向西方追求真理,為中國尋找出路,成為最自覺的承擔(dān)時(shí)代使命的社會(huì)力量。他們在維新運(yùn)動(dòng)中的種種實(shí)踐活動(dòng),為后來的改革留下了火種。就思想文化的新舊嬗遞而言,戊戌前后是一個(gè)新蕾茁長的時(shí)期??梢哉f,后來新文化運(yùn)動(dòng)中的許多主張,在戊戌維新的時(shí)候就已露出了端倪。
——陳旭麓《近代社會(huì)的新陳代謝》
材料三新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容是“民主”與“科學(xué)”,經(jīng)過五四運(yùn)動(dòng),各階層人民獲得了新的覺醒,改造社會(huì)的聲浪更加高漲。這些社團(tuán)和刊物都已宣傳新思潮、探討社會(huì)問題改造為己任。
——白壽彝《中國通史綱要》
(1)根據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識,概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴的歷史背景。
(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學(xué)知識,簡述維新運(yùn)動(dòng)發(fā)生的歷史背景;根據(jù)材料二、三,并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓Α靶挛幕\(yùn)動(dòng)中的許多主張,在戊戌維新的時(shí)候就已露出了端倪”的理解。
(3)綜合上述材料,分析歷史上的思想解放和百家爭鳴反映了其所處的歷史階段具有怎樣的社會(huì)特征?
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A.國人科學(xué)民主意識增強(qiáng)
B.政治民主改革日益成熟
C.社會(huì)環(huán)境發(fā)生根本變化
D.救亡圖存漸成社會(huì)潮流
A.明末清初具有民主色彩的啟蒙思想
B.鴉片戰(zhàn)爭期間以林則徐、魏源為代表的新思想
C.19世紀(jì)末的維新變法運(yùn)動(dòng)
D.以民主、科學(xué)相號召的新文化運(yùn)動(dòng)
A.辛亥革命取代戊戌變法、民國與清朝
B.戊戌變法取代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、“預(yù)備立憲”與戊戌變法
C.民國取代清朝、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法
D.扶清滅洋取代拜上帝教、新三民主義與舊三民主義
A.揭示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性
B.比較中日留學(xué)生的差異性
C.肯定明治維新的進(jìn)步性
D.宣揚(yáng)自己的維新變法主張
A.改革指導(dǎo)思想不夠明確
B.趨新與念舊的矛盾心態(tài)
C.努力喚醒國人的民主意識
D.缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)
最新試題
梭倫改革頒布的《解負(fù)令》規(guī)定,廢除雅典公民以人身作抵押的一切債務(wù),禁止再以人身作抵押借債,在公民中取消債務(wù)奴隸制,由國家出錢把因無力還債而被賣到異邦為奴的人贖回?!督庳?fù)令》的頒布()。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時(shí)哉夫,天下非一人之天下也?!痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命()。
自1950年1月10日,中華人民共和國中央人民政府果斷地采取了如下措施:先后收回了美、法、英等在中國的兵營;宣布由中國政府管制對外貿(mào)易,實(shí)行進(jìn)出口許可證……這些措施體現(xiàn)了中華人民共和國成立初期的哪一外交方針?()
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理,使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息,并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是()。
“糧、油和蔬菜、副食品等的極度缺乏,嚴(yán)重危害了人民群眾的健康和生命……這是‘大躍進(jìn)’、人民公社化運(yùn)動(dòng)和‘反右傾’斗爭的嚴(yán)重后果,其沉痛的教訓(xùn)應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和記取”。為克服這一因難局面,黨和國家()。
“它以充滿激情的藝術(shù)形象來表現(xiàn)理想追求、主觀情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。
關(guān)于監(jiān)察官的選任,兩漢多用察舉方式,唐代選任權(quán)由多宰相掌握,宋代中央一級監(jiān)察官多由帝王“親擢”,明代由督察院挑選人員后由皇帝“點(diǎn)選”,民國時(shí)監(jiān)察委員由院長提請國民政府任命,后改為選舉產(chǎn)生。2016年我國決定建立“由人大產(chǎn)生,對人大負(fù)責(zé),接受人大監(jiān)督”的國家監(jiān)察委員會(huì)。對此理解正確的是()。
美國成功地避免了中央集權(quán)的弊端,又保持了地方的創(chuàng)造性。主要原因是采取了()
唐玄宗天寶年間,租庸調(diào)為國家財(cái)政收入的主要來源,其收入占財(cái)政總收入的2/3多。代宗大歷年間,國家財(cái)政收入的重點(diǎn)則開始轉(zhuǎn)向田畝稅。賦稅征收重點(diǎn)轉(zhuǎn)移是由于當(dāng)時(shí)()。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()