（）是通過體育教學中的集體因素和學生間交流的社會性作用和學生的互幫互學來提高學生的學習主動性，提高學習的質(zhì)量，并達到對學生社會性培養(yǎng)的一種教學方法。

在運動訓練中，機體工作能力尚未恢復到原來水平就進行下一次練習，這種訓練方式屬于（）。

（）是體育教學方法的一項重大改革，主要應(yīng)用在球類運動項目的教學中。

以下對體育教學的過程描述正確的是（）。

把學生分成若干個學習小組，在教師的指導下，同組學生與學生之間、小集團與小集團之間通過互動、互助、互爭，增強學生學習的主動性，從而提高教學效率的教學模式稱為（）。

一般采用提問-回答、設(shè)疑-假說、驗證-發(fā)現(xiàn)等教學方法的體育教學模式是（）。

營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

體育教學內(nèi)容具有（）等的功能。

體育教學過程具有一定的特征，下列不正確的是（）。

（）是一種主要適應(yīng)小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、形象思維占主導等特點，進行教學的一種方法。