A.幼兒
B.幼兒教師
C.家長和社區(qū)
D.幼兒、幼兒教師、家長和社區(qū)的交互作用
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A.軼事記錄
B.時(shí)間取樣
C.事件取樣
D.核查表
A.問清楚犯了什么錯(cuò)誤
B.對明明說：“以后不要這樣了，好嗎？”
C.蹲下來，溫柔地對明明說：“沒關(guān)系，老師原諒你了”
D.走過去，親切地?fù)П幌拢念^
A.廣泛而濃厚的求知興趣
B.積極而穩(wěn)定的情結(jié)
C.堅(jiān)強(qiáng)的意志
D.健全的性格
A.廣泛而濃厚的求知興趣
B.積極而穩(wěn)定的情結(jié)
C.堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的性格
D.職業(yè)道德
A.關(guān)心幼兒
B.保護(hù)幼兒
C.尊重幼兒
D.嚴(yán)慈相濟(jì)
最新試題
張老師在小班開展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時(shí)，圓圓說："喜歡張老師眼睛大大的，很漂亮。"而在大班討論時(shí)，方方說："張老師像媽媽一樣照顧我們，我們喜歡她。"這說明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢是（）。
幼兒逐漸學(xué)會(huì)"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會(huì)表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
明明喜歡猜謎語，每次猜對了就會(huì)很開心。這種情感體驗(yàn)是（）。
關(guān)于幼兒情緒情感社會(huì)化的發(fā)展，說法正確的是（）。
下列應(yīng)對幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的（）。
幼兒認(rèn)為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時(shí)，媽媽正確的做法是（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會(huì)努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會(huì)假裝自己一點(diǎn)都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。