A.物體畫(huà)
B.形象畫(huà)
C.情節(jié)畫(huà)
D.意愿畫(huà)
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A.意愿畫(huà)
B.想象畫(huà)
C.命題畫(huà)
D.裝飾畫(huà)
A.繪畫(huà)
B.手工制作
C.雕塑
D.欣賞
A.運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法
B.運(yùn)用范例
C.運(yùn)用講解法
D.運(yùn)用角色變化
A.從完整作品開(kāi)始
B.從某種輔導(dǎo)性材料開(kāi)始
C.從專門(mén)性的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始
D.從作品的某個(gè)部分開(kāi)始
A.情境表演導(dǎo)入
B.歌詞創(chuàng)編導(dǎo)入
C.游戲?qū)?br/>D.填充參與導(dǎo)入
E.直觀形象導(dǎo)入
最新試題
下列哪一個(gè)不屬于美術(shù)欣賞活動(dòng)的方法（）
下列哪一選項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童手工制作活動(dòng)發(fā)展階段（）
當(dāng)兒童對(duì)音樂(lè)及樂(lè)器演奏產(chǎn)生興趣以后，就要求兒童堅(jiān)持不懈的、反復(fù)地進(jìn)行大量練習(xí)，這是（）教育體系中的重要觀點(diǎn)。
下列學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法中，哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)的方法（）
中班的折紙課題多是用（）進(jìn)行有簡(jiǎn)單的平面折疊。
（）兒童在音樂(lè)欣賞過(guò)程中基本上會(huì)用比較自由多樣的手段對(duì)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過(guò)程中努力追求表現(xiàn)的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。
根據(jù)正常兒童在其成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期中的能力來(lái)編排課程的順序叫做（）
在發(fā)展復(fù)合動(dòng)作的同時(shí)，四到五歲兒童動(dòng)作的（）性有了一步進(jìn)一步的提高。
教師幫助兒童在充分了解、體會(huì)某一物體的形象、色彩、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)方式對(duì)物體進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)的活動(dòng)，稱作（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長(zhǎng)的（）性。