借鑒國外觀點的基礎(chǔ)上加以補充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案

由于只依據(jù)“運演”的有無來判定認知的狀況，就把（）完全排除在思維范疇之外。

學(xué)齡前兒童具有強大的語言基礎(chǔ)

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

兒童認知發(fā)展不具有階段性

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。

LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實

推理要在（）的基礎(chǔ)上進行。