“知識(shí)溝”理論的主要提出者同在一所大學(xué)工作，因此他們被稱為（）

按照拉斯韋爾的說法，人們?cè)谑鲿r(shí)代讓男孩學(xué)習(xí)打獵，其功能是（）

就效果層次而言，“有限效果論”忽視了一個(gè)層次，即（）

新聞?shì)浾摫O(jiān)督主要表現(xiàn)為（）

人類傳播記憶了口語(yǔ)傳播、文字傳播、（）和電子傳播四個(gè)時(shí)期。

西方媒介大眾化初期，媒介和政治的關(guān)系主要表現(xiàn)為（）

美國(guó)學(xué)者李普曼關(guān)于大眾傳播對(duì)人類社會(huì)影響所持的態(tài)度屬于（）

“觀點(diǎn)的公開市場(chǎng)”出自（）

傳播學(xué)在歐洲起源時(shí)深受兩門學(xué)科的影響，這兩門學(xué)科是社會(huì)學(xué)和（）

就對(duì)傳播內(nèi)容的調(diào)查而言，內(nèi)容分析的特點(diǎn)包括（）。