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單項選擇題
良好的飲食習慣培養(yǎng)包括（ ）
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閱讀案例，按要求作答。A小學是一所農(nóng)村片區(qū)中心學校，鄭老師是該校的新任校長。開學前，鄭校長深入調(diào)查了A小學之前的辦學情況，了解到一些問題：因外來生源多而學位有限，采取考試入學；學校經(jīng)費管理使用不夠規(guī)范，存在虛報、挪用少量代課金的現(xiàn)象；個別教師在校外進行有償補課。開學后，鄭校長組織全體教職員工系統(tǒng)學習教育法律法規(guī)，提高了依法執(zhí)教和依法治校的思想認識，糾正了原有的錯誤做法。鄭校長對各項管理工
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企業(yè)因改制簽訂的產(chǎn)權轉(zhuǎn)移書據(jù)按規(guī)定減半貼花（）
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單項選擇題
以動物性食物為主的膳食結構不容易導致（）
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在營銷業(yè)務應用系統(tǒng)抄核流程“電費發(fā)行”環(huán)節(jié)按計量點增加“優(yōu)惠電費計算發(fā)行”功能，對于符合優(yōu)惠條件的客戶，在正常電費發(fā)行后自動進行優(yōu)惠電費計算并發(fā)行（）
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【Test-6-2】已知一棵二叉樹的前序遍歷序列為ABECDFGHIJ，中序遍歷序列為EBCDAFHIGJ，寫出它的后序遍歷序列。
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閱讀案例，按要求作答。小學科學“磁鐵有磁性”教學中，蔡老師播放《機器人總動員》片段“機器人與磁鐵”，讓學生明白，磁鐵之所以喜歡機器人瓦力是因為瓦力是鐵做的。第一個實驗探究的問題：“能被磁鐵吸引和不能被磁鐵吸引的物品分別有哪些？”學生帶著問題進行觀察，隨后踴躍回答“能被磁鐵吸引的有回形針、鐵釘、鐵夾子”“不能被磁鐵吸引的有卡紙、棉布、木片、橡皮筋”。蔡老師及時引導，學生得出結論：
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單項選擇題
不是地中海膳食結構特點的是（）
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單項選擇題
在獲得暴露兒童感染或死亡信息后,完成評審資料的收集與整理,主要工作內(nèi)容包括（）
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單項選擇題
（）攝入過低仍是我國普遍存在的問題
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單項選擇題
學校組織學生參加交通協(xié)管員志愿者活動，以培養(yǎng)學生的良好品德。這運用的德育方法是（ ）
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單項選擇題
根據(jù)《中國居民膳食指南（2016）》的建議，一般成年人每天應攝入的薯類為（）g
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如果某銷地的最低需求為a，最高需求為b，那么我們可以把該銷地分拆為兩個銷地，需求量分別為a和b-a。
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單項選擇題
對符合優(yōu)惠政策的客戶，計收電費時，統(tǒng)一按原到戶電價水平的（）結算
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單項選擇題
在較長時間內(nèi)，通過系統(tǒng)搜集特定個體的有關資料，研究其發(fā)展變化的過程的研究方法是（ ）
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單項選擇題
（）是指工作時有 40%時間坐或站立
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單項選擇題
包外醫(yī)用標簽是化學指示條滅菌后變色情況，是驗證該器械是否被滅菌，如變色異常禁止使用并告知護長聯(lián)系消供護士長查找原因（）
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單項選擇題
《中國食物成分表 2002》包含的食物以（）為主
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【Ex-4-1-1】字符串可定義為n(n≥0)個字符的有限（ ），其中，n是字符串的長度，表明字符串中字符的個數(shù)。 A.集合 B. 數(shù)列 C. 序列 D. 聚合
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閱讀案例，按要求作答。辛老師了解到學生小丁學習基礎較差，且因家境貧寒導致自卑心理。因此，辛老師制定并實施了“智志雙扶”的措施。辛老師利用課余時間與小丁談心，以勵志的榜樣故事鼓舞他樹立理想，實現(xiàn)人生價值；為他組建“學習幫幫團”，幫助他學習；讓他當班級宣傳委員，以發(fā)揮美術特長；對他取得的進步給予贊賞?！拔覀兪且粋€友愛和諧的家”班會課上，同學們友善地接納了小丁。針對小丁在課堂上做小動作的行為，
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