網(wǎng)課題目

單項選擇題
高職教育建立滿足（）、（）培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和實踐訓(xùn)練體系，大力推進(jìn)“雙證書”制度
A.實踐能力
B．應(yīng)用能力
C．職業(yè)水平
D．專業(yè)職業(yè)技能
問答題
【填空題】若double x=3.0,y=2.0;則表達(dá)式pow(y,fabs(x))的值為【】。
答案：pow 是一個數(shù)學(xué)函數(shù)，用于計算一個數(shù)的指數(shù)次冪。在這個表達(dá)式中，y 是底數(shù)，而 fabs(x) 是指數(shù)。fabs 函數(shù)...
單項選擇題
高職學(xué)院要根據(jù)（）和自身的條件，找準(zhǔn)學(xué)院的位置
A.社會需要
B．專業(yè)需要
C．職業(yè)需要
D．生源狀況
單項選擇題
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估是對人才培養(yǎng)工作的（）的綜合性評估
A.全方位
B．全過程
C．全息式
D．以上皆非
問答題
【判斷題】“彼得原理”描述的是在實行等級制度的組織里,每個人都崇尚爬到能力所不逮的層次,對整個組織來說,會引起效率的下降,甚至滑坡。
答案：正確。彼得原理（Peter Principle）是由加拿大管理學(xué)家勞倫斯·彼得（Laurence J. Peter）在1...
單項選擇題
教育部從（）年開始正式啟動第一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作
A.2003
B．2004
C．2013
D．2019
單項選擇題
要把人民群眾（）和（）放在第一位
A.利益，效益
B．生命安全，生命健康
C．物質(zhì)基礎(chǔ)，住宿條件
單項選擇題
云南?。ǎ┠陠痈叩嚷殬I(yè)院校特色評估
A.2012
B．2015
C．2018
D．2019
判斷題
【判斷題】違約責(zé)任是指合同當(dāng)事人因違反合同義務(wù)所承擔(dān)的責(zé)任。
答案：正確
單項選擇題
開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，深化（）的人才培養(yǎng)模式
A.校企合作
B．產(chǎn)學(xué)結(jié)合
C．工學(xué)結(jié)合
D．以上皆非
單項選擇題
本書的作者是哪國人（）
A.美國
B．蘇聯(lián)
C．俄國
D．法國
單項選擇題
推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以（）為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展
A.校企合作
B．學(xué)生管理
C．學(xué)院
D．教學(xué)工作
判斷題
【判斷題】抗戰(zhàn)中的犧牲精神來自于對日寇的仇恨，解放戰(zhàn)爭中的犧牲精神來自于對解放的憧憬。三線建設(shè)中的犧牲則自于對國家富強、民族振興、人民幸福的追求。
答案：正確
單項選擇題
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照（）的辦學(xué)要求
A.以服務(wù)為宗旨
B．以就業(yè)為導(dǎo)向
C．走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路
D．校企合作
單項選擇題
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評堅持（）的方針
A.以評促建
B．以評促改
C．以評促管
D．評建結(jié)合
E．重在建設(shè)
單項選擇題
不可以在艙門口提取嬰兒車的站點是（）
A.濟(jì)州
B．東京
C．巴黎
D．洛杉磯
單項選擇題
高等院校人才培養(yǎng)工作評估的評估結(jié)論有（）
A.通過
B．不通過
C．暫緩?fù)ㄟ^
D．取消評估
判斷題
【判斷題】噴霧干燥過程中乳滴分散越微細(xì)，其比表面積越大，越能有效地干燥。
答案：正確
單項選擇題
若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應(yīng)采取（）安排招生計劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求
A.取消
B．暫緩
C．增加
D．以上皆是
單項選擇題
教育部將從2008年起，每年（）向社會公布一次評估結(jié)論
A.一次
B．不定期
C．定期
D．兩次

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高職教育建立滿足（）、（）培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和實踐訓(xùn)練體系，大力推進(jìn)“雙證書”制度

【填空題】若double x=3.0,y=2.0;則表達(dá)式pow(y,fabs(x))的值為【】。

高職學(xué)院要根據(jù)（）和自身的條件，找準(zhǔn)學(xué)院的位置

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估是對人才培養(yǎng)工作的（）的綜合性評估

【判斷題】“彼得原理”描述的是在實行等級制度的組織里,每個人都崇尚爬到能力所不逮的層次,對整個組織來說,會引起效率的下降,甚至滑坡。

教育部從（）年開始正式啟動第一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作

要把人民群眾（）和（）放在第一位

云南?。ǎ┠陠痈叩嚷殬I(yè)院校特色評估

【判斷題】違約責(zé)任是指合同當(dāng)事人因違反合同義務(wù)所承擔(dān)的責(zé)任。

開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，深化（）的人才培養(yǎng)模式

本書的作者是哪國人（）

推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以（）為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展

【判斷題】抗戰(zhàn)中的犧牲精神來自于對日寇的仇恨，解放戰(zhàn)爭中的犧牲精神來自于對解放的憧憬。三線建設(shè)中的犧牲則自于對國家富強、民族振興、人民幸福的追求。

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照（）的辦學(xué)要求

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評堅持（）的方針

不可以在艙門口提取嬰兒車的站點是（）

高等院校人才培養(yǎng)工作評估的評估結(jié)論有（）

【判斷題】噴霧干燥過程中乳滴分散越微細(xì)，其比表面積越大，越能有效地干燥。

若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應(yīng)采取（）安排招生計劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求

教育部將從2008年起，每年（）向社會公布一次評估結(jié)論

網(wǎng)課題目

高職教育建立滿足（）、（）培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和實踐訓(xùn)練體系，大力推進(jìn)“雙證書”制度

【填空題】若double x=3.0,y=2.0;則表達(dá)式pow(y,fabs(x))的值為【 】。

高職學(xué)院要根據(jù)（）和自身的條件，找準(zhǔn)學(xué)院的位置

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估是對人才培養(yǎng)工作的（）的綜合性評估

【判斷題】“彼得原理”描述的是在實行等級制度的組織里,每個人都崇尚爬到能力所不逮的層次,對整個組織來說,會引起效率的下降,甚至滑坡。

教育部從（）年開始正式啟動第一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評估工作

要把人民群眾（）和（）放在第一位

云南?。ǎ┠陠痈叩嚷殬I(yè)院校特色評估

【判斷題】違約責(zé)任是指合同當(dāng)事人因違反合同義務(wù)所承擔(dān)的責(zé)任。

開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，深化（）的人才培養(yǎng)模式

本書的作者是哪國人（）

【判斷題】抗戰(zhàn)中的犧牲精神來自于對日寇的仇恨，解放戰(zhàn)爭中的犧牲精神來自于對解放的憧憬。三線建設(shè)中的犧牲則自于對國家富強、民族振興、人民幸福的追求。

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照（）的辦學(xué)要求

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評堅持（）的方針

不可以在艙門口提取嬰兒車的站點是（）

高等院校人才培養(yǎng)工作評估的評估結(jié)論有（）

【判斷題】噴霧干燥過程中乳滴分散越微細(xì)，其比表面積越大，越能有效地干燥。

若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應(yīng)采取（）安排招生計劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求

教育部將從2008年起，每年（）向社會公布一次評估結(jié)論

高職教育建立滿足（）、（）培養(yǎng)要求的校內(nèi)外實訓(xùn)基地和實踐訓(xùn)練體系，大力推進(jìn)“雙證書”制度

【填空題】若double x=3.0,y=2.0;則表達(dá)式pow(y,fabs(x))的值為【】。

高職學(xué)院要根據(jù)（）和自身的條件，找準(zhǔn)學(xué)院的位置

【判斷題】“彼得原理”描述的是在實行等級制度的組織里,每個人都崇尚爬到能力所不逮的層次,對整個組織來說,會引起效率的下降,甚至滑坡。

云南?。ǎ┠陠痈叩嚷殬I(yè)院校特色評估

【判斷題】違約責(zé)任是指合同當(dāng)事人因違反合同義務(wù)所承擔(dān)的責(zé)任。

開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，深化（）的人才培養(yǎng)模式

【判斷題】抗戰(zhàn)中的犧牲精神來自于對日寇的仇恨，解放戰(zhàn)爭中的犧牲精神來自于對解放的憧憬。三線建設(shè)中的犧牲則自于對國家富強、民族振興、人民幸福的追求。

【判斷題】噴霧干燥過程中乳滴分散越微細(xì)，其比表面積越大，越能有效地干燥。

若第二次評估仍未通過，省級教育行政部門應(yīng)采取（）安排招生計劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求