考試分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就有何影響？教師應(yīng)該如何看待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)？
正確答案：
（1）用考試分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成就既有積極意義也有消極意義。用考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)與能力水平是一種簡(jiǎn)便易行的量化評(píng)定方式，但在很多時(shí)候其客觀性和準(zhǔn)確性不一定優(yōu)于其他評(píng)定方式；考試分?jǐn)?shù)可以大致反映學(xué)生的知識(shí)和能力水平，對(duì)于教師評(píng)估教學(xué)效果、確定教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃具有積極意義。但是，如果學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判學(xué)生的知識(shí)和能力水平，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的情緒和動(dòng)機(jī)，形成低水平的自我評(píng)價(jià)。
（2）要正確對(duì)待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。a、反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論。認(rèn)識(shí)到用考試分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生所具有的消極意義之后，我們應(yīng)
（1）用考試分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成就既有積極意義也有消極意義。用考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)與能力水平是一種簡(jiǎn)便易行的量化評(píng)定方式，但在很多時(shí)候其客觀性和準(zhǔn)確性不一定優(yōu)于其他評(píng)定方式；考試分?jǐn)?shù)可以大致反映學(xué)生的知識(shí)和能力水平，對(duì)于教師評(píng)估教學(xué)效果、確定教學(xué)目標(biāo)、制定教學(xué)計(jì)劃具有積極意義。但是，如果學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判學(xué)生的知識(shí)和能力水平，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的情緒和動(dòng)機(jī)，形成低水平的自我評(píng)價(jià)。
（2）要正確對(duì)待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。a、反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論。認(rèn)識(shí)到用考試分?jǐn)?shù)評(píng)定學(xué)生所具有的消極意義之后，我們應(yīng)
你可能感興趣的試題
單項(xiàng)選擇題
下列哪情況下構(gòu)成侵害肖像權(quán)？（）
下列哪情況下構(gòu)成侵害肖像權(quán)？（）
A、為追求真實(shí)的藝術(shù)效果，未經(jīng)公民同意，導(dǎo)演以記實(shí)手法將路人的特寫鏡頭作為電影場(chǎng)景的一部分
B、為發(fā)泄心中不滿，離婚的前夫?qū)⑶捌薜恼掌糜隈R桶下面
C、以營(yíng)利為目的，擅自將他人的肖像裝飾商店的櫥窗
D、新聞?dòng)浾邔⒂杏靶菂⒓拥膱?chǎng)面拍攝后，刊登于報(bào)刊