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合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,在班級(jí)教學(xué)中,學(xué)生群體的組織形式有三種,即合作的、競(jìng)爭(zhēng)的和()。
正確答案:不相干的
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終身教育思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化,青少年教育與成人教育的一體化,學(xué)校教育與()的一體化,把終身教育等同于成人教育或職業(yè)教育是片面的。
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19世紀(jì)末20世紀(jì)初,教育學(xué)作為教育研究唯一理論形態(tài)的格局開(kāi)始被打破,導(dǎo)致教育分支學(xué)科大量出現(xiàn),從研究?jī)?nèi)容看,從教育學(xué)中第一個(gè)分化出來(lái)的是()。
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在古代社會(huì),由于社會(huì)生產(chǎn)力水平低下,教育被統(tǒng)治階級(jí)壟斷,受教育的人數(shù)不多,學(xué)校教育普遍采用()形式。
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若從教學(xué)工作的主要方面—教師教的方面分析,上課的基本程序和步驟包括:備課、上課、布置課外作業(yè)以及()。
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談話(huà)法又叫(),是教師和學(xué)生以口頭語(yǔ)言問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的一種方法。
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