試比較弗洛伊德的性心理發(fā)展理論和艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論。-1
正確答案：（1）弗洛伊德的性心理發(fā)展理論
弗洛伊德在對(duì)精神病人的治療過(guò)程中，運(yùn)用自由聯(lián)想的方法發(fā)現(xiàn)這些精神病癥狀的病因大都能追溯到他們童年時(shí)的創(chuàng)傷性事件。他認(rèn)為兒童是有性欲的，童年時(shí)他們被允許表達(dá)這種沖動(dòng)的方式影響了成年后的生活。弗洛伊德在成人回憶的基礎(chǔ)上提出了人格的性心理發(fā)展理論。他特別強(qiáng)調(diào)兒童早期（5歲前）父母對(duì)兒童性欲和攻擊行為的管理方式是日后兒童形成健康人格的關(guān)鍵。他認(rèn)為人格發(fā)展的基本動(dòng)力是本能，尤其是性本能。因此，人格的發(fā)展就是性的發(fā)展，或稱(chēng)心理性欲的發(fā)展。
弗洛伊德觀察到，兒童從出生到成人，在不同時(shí)期的生活中，某個(gè)身體部位對(duì)于兒童生活的意義非常大。這個(gè)部位的活動(dòng)是兒童生活中非常重要的方面。根據(jù)這一思路，弗洛伊德將個(gè)性的發(fā)展分為五個(gè)階段，并選擇身體部位來(lái)命名這些階段。在每一階段中，父母對(duì)兒童的基本需要滿(mǎn)足得過(guò)多或過(guò)少，都不利于孩子人格的健康發(fā)展，都可能引起力必多的固著或倒退。太多的滿(mǎn)足會(huì)使兒童留戀某一階段，而不情愿發(fā)展到下一個(gè)階段，太少的滿(mǎn)足可能導(dǎo)致兒童繼續(xù)尋求受挫欲望的釋放。只有父母在二者之間求得平衡，才能使兒童成長(zhǎng)為一個(gè)適應(yīng)良好，有著成熟的性行為，具有建立家庭和撫養(yǎng)后代能力的成人。這五個(gè)階段分別是：
①口唇期（0～1歲）。兒童在這一時(shí)期，最主要和最重要的活動(dòng)是吃奶。這一時(shí)期的欲望主要是通過(guò)口腔的動(dòng)作來(lái)獲得滿(mǎn)足的，并主要以這種方式與母親發(fā)生互動(dòng)。新生兒的吸吮動(dòng)作是快感的來(lái)源?？诖绞钱a(chǎn)生快感最集中的區(qū)域。嬰兒即使并不饑餓，也會(huì)把手指或其他能拿到的東西塞到嘴里去吸吮。
弗洛伊德認(rèn)為，這種尋求快感的自然傾向就是性欲的雛形。對(duì)于這一時(shí)期的嬰兒來(lái)說(shuō)，在他們的生活中，最重要的事情就發(fā)生在口腔。因此，母親對(duì)于嬰兒喂奶的敏感性、反應(yīng)性對(duì)于兒童個(gè)性的成長(zhǎng)具有重要的意義。滿(mǎn)足得過(guò)多或過(guò)少，都可能造成弗洛伊德所說(shuō)的口唇期人格。隨著兒童的成長(zhǎng)，其主要食物也逐漸發(fā)生變化，口腔活動(dòng)的重要性逐漸降低。父母會(huì)逐漸要求兒童控制大小便。這時(shí)，兒童就進(jìn)人了肛門(mén)期。
②肛門(mén)期（1～3歲）。這一時(shí)期，兒童最感興趣的是排泄，快感來(lái)自于排泄過(guò)程和排泄后肛門(mén)口的感覺(jué)，也包括尿道口在排尿中產(chǎn)生的感覺(jué)。對(duì)大小便的控制和訓(xùn)練，是父母與兒童之間最主要的互動(dòng)行為。
這一時(shí)期父母對(duì)孩子大小便的訓(xùn)練對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的意義。如果過(guò)分嚴(yán)格、過(guò)早地訓(xùn)練，即在兒童的生理機(jī)能還沒(méi)有達(dá)到對(duì)自己肌肉活動(dòng)的完全控制時(shí)，就嚴(yán)格要求兒童控制自己的大小便，這種注定的失敗可能使兒童形成羞愧、羞怯、過(guò)分的追求=F凈、潔癖等特點(diǎn)；或者發(fā)展為另一極，即浪費(fèi)、無(wú)條理、放肆邋遢等特點(diǎn)。
③性器期（3～6歲）。這一時(shí)期，本我沖動(dòng)的對(duì)象集中轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童獲得性滿(mǎn)足的主要來(lái)源。這一時(shí)期孩子主要處于幼兒園階段。他們開(kāi)始注意到男女在生理上的差異，并對(duì)這些差異很感興趣，出現(xiàn)了許多對(duì)性特征的探究行為。
弗洛伊德特別重視個(gè)性發(fā)展中的這一階段，戀母情結(jié)和戀父情結(jié)就出現(xiàn)在這一時(shí)期。男孩對(duì)母親、女孩對(duì)父親通常有性的欲望，但為了避免懲罰，兒童不得不將這一欲望壓抑下去，而采用模仿同性別父母的行為特征、價(jià)值觀的方法來(lái)達(dá)到獲取母愛(ài)或父愛(ài)的目的。超我就是在這一過(guò)程中形成的。在這一時(shí)期形成的本我、自我、超我之間的關(guān)系決定著個(gè)體人格的基本導(dǎo)向。這一時(shí)期在弗洛伊德的理論體系中有著重要的地位，它是兒童性別認(rèn)同、超我形成、人格特征形成的重要時(shí)期。
弗洛伊德在對(duì)精神病人的治療過(guò)程中，運(yùn)用自由聯(lián)想的方法發(fā)現(xiàn)這些精神病癥狀的病因大都能追溯到他們童年時(shí)的創(chuàng)傷性事件。他認(rèn)為兒童是有性欲的，童年時(shí)他們被允許表達(dá)這種沖動(dòng)的方式影響了成年后的生活。弗洛伊德在成人回憶的基礎(chǔ)上提出了人格的性心理發(fā)展理論。他特別強(qiáng)調(diào)兒童早期（5歲前）父母對(duì)兒童性欲和攻擊行為的管理方式是日后兒童形成健康人格的關(guān)鍵。他認(rèn)為人格發(fā)展的基本動(dòng)力是本能，尤其是性本能。因此，人格的發(fā)展就是性的發(fā)展，或稱(chēng)心理性欲的發(fā)展。
弗洛伊德觀察到，兒童從出生到成人，在不同時(shí)期的生活中，某個(gè)身體部位對(duì)于兒童生活的意義非常大。這個(gè)部位的活動(dòng)是兒童生活中非常重要的方面。根據(jù)這一思路，弗洛伊德將個(gè)性的發(fā)展分為五個(gè)階段，并選擇身體部位來(lái)命名這些階段。在每一階段中，父母對(duì)兒童的基本需要滿(mǎn)足得過(guò)多或過(guò)少，都不利于孩子人格的健康發(fā)展，都可能引起力必多的固著或倒退。太多的滿(mǎn)足會(huì)使兒童留戀某一階段，而不情愿發(fā)展到下一個(gè)階段，太少的滿(mǎn)足可能導(dǎo)致兒童繼續(xù)尋求受挫欲望的釋放。只有父母在二者之間求得平衡，才能使兒童成長(zhǎng)為一個(gè)適應(yīng)良好，有著成熟的性行為，具有建立家庭和撫養(yǎng)后代能力的成人。這五個(gè)階段分別是：
①口唇期（0～1歲）。兒童在這一時(shí)期，最主要和最重要的活動(dòng)是吃奶。這一時(shí)期的欲望主要是通過(guò)口腔的動(dòng)作來(lái)獲得滿(mǎn)足的，并主要以這種方式與母親發(fā)生互動(dòng)。新生兒的吸吮動(dòng)作是快感的來(lái)源?？诖绞钱a(chǎn)生快感最集中的區(qū)域。嬰兒即使并不饑餓，也會(huì)把手指或其他能拿到的東西塞到嘴里去吸吮。
弗洛伊德認(rèn)為，這種尋求快感的自然傾向就是性欲的雛形。對(duì)于這一時(shí)期的嬰兒來(lái)說(shuō)，在他們的生活中，最重要的事情就發(fā)生在口腔。因此，母親對(duì)于嬰兒喂奶的敏感性、反應(yīng)性對(duì)于兒童個(gè)性的成長(zhǎng)具有重要的意義。滿(mǎn)足得過(guò)多或過(guò)少，都可能造成弗洛伊德所說(shuō)的口唇期人格。隨著兒童的成長(zhǎng)，其主要食物也逐漸發(fā)生變化，口腔活動(dòng)的重要性逐漸降低。父母會(huì)逐漸要求兒童控制大小便。這時(shí)，兒童就進(jìn)人了肛門(mén)期。
②肛門(mén)期（1～3歲）。這一時(shí)期，兒童最感興趣的是排泄，快感來(lái)自于排泄過(guò)程和排泄后肛門(mén)口的感覺(jué)，也包括尿道口在排尿中產(chǎn)生的感覺(jué)。對(duì)大小便的控制和訓(xùn)練，是父母與兒童之間最主要的互動(dòng)行為。
這一時(shí)期父母對(duì)孩子大小便的訓(xùn)練對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的意義。如果過(guò)分嚴(yán)格、過(guò)早地訓(xùn)練，即在兒童的生理機(jī)能還沒(méi)有達(dá)到對(duì)自己肌肉活動(dòng)的完全控制時(shí)，就嚴(yán)格要求兒童控制自己的大小便，這種注定的失敗可能使兒童形成羞愧、羞怯、過(guò)分的追求=F凈、潔癖等特點(diǎn)；或者發(fā)展為另一極，即浪費(fèi)、無(wú)條理、放肆邋遢等特點(diǎn)。
③性器期（3～6歲）。這一時(shí)期，本我沖動(dòng)的對(duì)象集中轉(zhuǎn)向生殖器，性器官成為兒童獲得性滿(mǎn)足的主要來(lái)源。這一時(shí)期孩子主要處于幼兒園階段。他們開(kāi)始注意到男女在生理上的差異，并對(duì)這些差異很感興趣，出現(xiàn)了許多對(duì)性特征的探究行為。
弗洛伊德特別重視個(gè)性發(fā)展中的這一階段，戀母情結(jié)和戀父情結(jié)就出現(xiàn)在這一時(shí)期。男孩對(duì)母親、女孩對(duì)父親通常有性的欲望，但為了避免懲罰，兒童不得不將這一欲望壓抑下去，而采用模仿同性別父母的行為特征、價(jià)值觀的方法來(lái)達(dá)到獲取母愛(ài)或父愛(ài)的目的。超我就是在這一過(guò)程中形成的。在這一時(shí)期形成的本我、自我、超我之間的關(guān)系決定著個(gè)體人格的基本導(dǎo)向。這一時(shí)期在弗洛伊德的理論體系中有著重要的地位，它是兒童性別認(rèn)同、超我形成、人格特征形成的重要時(shí)期。