7841中外考試制度比較研究章節(jié)練習(xí)(2018.01.24)

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1 法國(guó)教育實(shí)行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測(cè)試程序等。

2.判斷題學(xué)校的教學(xué)大綱體現(xiàn)的是國(guó)家的教育方針和目標(biāo)。

3 法國(guó)教育部對(duì)地方的監(jiān)管乃通過(guò)（），督學(xué)是地區(qū)的學(xué)科專家，負(fù)責(zé)指派監(jiān)考員和決定采用哪些試題。

4 以（）國(guó)家為代表，考試實(shí)施的管理體制為中央、地方分工管理模式。

5 要使現(xiàn)代政府公務(wù)員子系統(tǒng)的功能得到正常發(fā)揮，就需要以科學(xué)的人事管理制度為先決條件。而科學(xué)制度的建立及其職能的行使，又必須有相應(yīng)的（）來(lái)保證。

6 目前中國(guó)大學(xué)入學(xué)考試的管理體制實(shí)行的是由中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和（）相結(jié)合的方式進(jìn)行的。

7 1947年，美國(guó)教育理事會(huì)（ACE）、卡內(nèi)基促進(jìn)教學(xué)基金會(huì)與“大學(xué)入學(xué)考試委員會(huì)”（CEEB），在普林斯頓創(chuàng)建了（）。

8.判斷題中外比較，西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。

9.判斷題18世紀(jì)后，“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊，而且進(jìn)一步改革了資產(chǎn)階級(jí)政治，促進(jìn)了整個(gè)資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

10 與高考不同，普通高中畢業(yè)會(huì)考屬于（）考試，目的是檢測(cè)高中畢業(yè)生能否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。