職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育的功能章節(jié)練習(xí)(2018.01.30)

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1.判斷題職業(yè)教育為科技進(jìn)步培養(yǎng)所需要的科技人才和熟練勞動(dòng)者，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，已成為世界各國(guó)發(fā)展的基本國(guó)策。

2 職業(yè)教育能使個(gè)體較快地掌握新技術(shù)、新工藝和新職業(yè)技能，這樣可以滿足個(gè)體適應(yīng)職業(yè)內(nèi)涵變化或工種變換的需要，也可以滿足個(gè)體對(duì)于職業(yè)的流動(dòng)和變換的需要。這是職業(yè)教育的（）。

3.判斷題20世紀(jì)70年代，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校被大量撤并。

4 教育能夠把文化從物質(zhì)載體轉(zhuǎn)移到人身上，與人的（）建立聯(lián)系，從而使文化成為影響人的行為的現(xiàn)實(shí)力量。

5 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)工藝有許多都是從國(guó)外傳入我國(guó)，通過(guò)職業(yè)教育的（），為我國(guó)廣大勞動(dòng)者所掌握的。

6.判斷題職業(yè)教育可以培養(yǎng)和訓(xùn)練出千百萬(wàn)個(gè)具有良好素質(zhì)的勞動(dòng)技術(shù)人員。

7 職業(yè)教育各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，應(yīng)該與（）社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相吻合，符合產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向。

8 舒爾茨，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，（）因研究發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成就卓著而分享諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。

9.判斷題20世紀(jì)90年代后開(kāi)始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展消極推動(dòng)的結(jié)果。

10 職業(yè)教育可以有效地將一定的政治目標(biāo)和意圖通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)傳播到社會(huì)成員的頭腦中，通過(guò)培訓(xùn)（）一定的社會(huì)成員分布結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到一定的政治目的。