職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2018.02.09)

單項(xiàng)選擇題
從系統(tǒng)論角度看，我國(guó)職業(yè)教育體系主要包括職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)與（）系統(tǒng)。
A.職后培訓(xùn)
B.職前培訓(xùn)
C.職業(yè)教育
D.職業(yè)培訓(xùn)
單項(xiàng)選擇題
世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。
A.聯(lián)系和銜接
B.聯(lián)系和溝通
C.溝通和合并
D.溝通和銜接
判斷題
構(gòu)建職業(yè)教育體系的參考依據(jù)是世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
構(gòu)建職業(yè)教育體系的內(nèi)在依據(jù)是職業(yè)教育（）的要求。
A.自身發(fā)展
B.快速發(fā)展
C.迅猛發(fā)展
D.穩(wěn)步發(fā)展
判斷題
構(gòu)建職業(yè)教育體系發(fā)展性原則，就是要能對(duì)職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)和個(gè)體發(fā)展需求有超前的預(yù)測(cè)和把握，并根據(jù)此構(gòu)建具有先進(jìn)性的職業(yè)教育體系。
答案：正確
判斷題
構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)體發(fā)展需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整與完善。
答案：正確
判斷題
現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個(gè)系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
職業(yè)教育既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的組成部分，又是（）的組成部分。
A.實(shí)踐
B.教學(xué)
C.培訓(xùn)
D.教育
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。
A.比例
B.類型
C.門類
D.專業(yè)
單項(xiàng)選擇題
現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式（），可以是全日制、半日制，也可能是各種形式的在崗學(xué)習(xí)和社區(qū)教育。
A.多種形式
B.靈活多變
C.多種多樣
D.靈活多樣

首頁(yè)

題庫(kù)

網(wǎng)課

在線?？?/h3>

桌面端

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2018.02.09)

從系統(tǒng)論角度看，我國(guó)職業(yè)教育體系主要包括職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)與（）系統(tǒng)。

世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的參考依據(jù)是世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的內(nèi)在依據(jù)是職業(yè)教育（）的要求。

構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)體發(fā)展需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整與完善。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個(gè)系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的組成部分，又是（）的組成部分。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。

現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式（），可以是全日制、半日制，也可能是各種形式的在崗學(xué)習(xí)和社區(qū)教育。

職業(yè)教育學(xué)職業(yè)教育體系章節(jié)練習(xí)(2018.02.09)

從系統(tǒng)論角度看，我國(guó)職業(yè)教育體系主要包括職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)與（）系統(tǒng)。

世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的參考依據(jù)是世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的內(nèi)在依據(jù)是職業(yè)教育（）的要求。

構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)體發(fā)展需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整與完善。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個(gè)系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的組成部分，又是（）的組成部分。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。

現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式（），可以是全日制、半日制，也可能是各種形式的在崗學(xué)習(xí)和社區(qū)教育。

從系統(tǒng)論角度看，我國(guó)職業(yè)教育體系主要包括職業(yè)學(xué)校教育系統(tǒng)與（）系統(tǒng)。

世界職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)是職業(yè)教育的各個(gè)層次以及它們與普通教育之間相互（）。

構(gòu)建職業(yè)教育體系的內(nèi)在依據(jù)是職業(yè)教育（）的要求。

構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及個(gè)體發(fā)展需要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整與完善。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)系列，每一系列人才內(nèi)部又可以從低到高分成不同層次，各個(gè)系列人員之間互有交叉，每一系列內(nèi)部不同層次之間相互銜接。

職業(yè)教育既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的組成部分，又是（）的組成部分。

現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)應(yīng)由不同系列、不同層次的人才按（）組合而成。

現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)習(xí)方式（），可以是全日制、半日制，也可能是各種形式的在崗學(xué)習(xí)和社區(qū)教育。