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教師繼續(xù)教育
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每日一練
章節(jié)練習(xí)
教師繼續(xù)教育創(chuàng)造適合學(xué)生的教育繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.19)
來源:考試資料網(wǎng)
1.判斷題
上海建平中學(xué)推出“備課組長教學(xué)質(zhì)量承包責(zé)任制”,就是鼓勵備課組教師之間的競爭。
參考答案:
錯誤
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2
上海建平中學(xué)表彰特色三好的意圖就是,告訴學(xué)生卓越()。
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3
學(xué)生成長的文化資源是指()的受教育程度。
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4
這種組合文化的定格沒有最好,只有更好,()。
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5
人口大國變成人力資源強(qiáng)國的燦爛的希望,就是從()起步。
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6
企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)利益最大化,要研究影響企業(yè)利益,影響最大化的各個生產(chǎn)要素之間的()關(guān)系。
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7.問答題
怎樣理解“教無定法”是教學(xué)的最高境界。
參考答案:
教無定法是教學(xué)的最高境界,不是每一個以三尺講臺為生的人都能走進(jìn)教育的最高境界。教無定法的前身,前面一步是教有常法,先要進(jìn)...
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8.判斷題
構(gòu)建每一面墻壁都說話的時候注意說一些孩子們的話,說一說學(xué)生的話,讓他們在校園環(huán)境當(dāng)中得到鼓勵,確立信心。
參考答案:
正確
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9
我們要走出中國教師的單打一,走進(jìn)三合一,在學(xué)生發(fā)展的同時,實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,由單科型老師走向()老師。
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10
選擇不是分配,選擇不是安排,選擇要體現(xiàn)教師的()。
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