初級中學(xué)美術(shù)章節(jié)練習(xí)(2019.04.28)

問答題
柯羅、米勒和庫爾貝各自藝術(shù)特點和成就是什么？
答案：柯羅：風(fēng)景畫畫家，將古典風(fēng)景過渡到印象繪畫，作品既有古典的典雅、寧靜，又有浪漫的詩意畫意，也有現(xiàn)實的淳樸自然，還追求印象...
問答題
某位老師根據(jù)美術(shù)教學(xué)工作的經(jīng)驗及現(xiàn)在學(xué)生的情況分析，對于現(xiàn)行美術(shù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了改動。由此教學(xué)內(nèi)容得到優(yōu)化，激發(fā)了學(xué)生的興趣。請根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于美術(shù)教材的編寫要求說出自己的看法。
答案：新課程下老師要樹立新的教材觀。教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學(xué)生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活...
問答題
簡述野獸派的藝術(shù)風(fēng)格。
答案：①物體形體與色彩被變形、被夸張，并顯示出一種與傳統(tǒng)美術(shù)相歧義的表現(xiàn)力，被人們稱為野獸。
②拋棄西方傳統(tǒng)藝術(shù)中...
單項選擇題
對美術(shù)教學(xué)演示法不恰當(dāng)?shù)臄⑹鍪牵ǎ?/h4>
A.能夠增加學(xué)生對美術(shù)知識的理解
B.能夠增加學(xué)生的直觀感受
C.能夠幫助學(xué)生掌握技法要領(lǐng)
D.能夠充分尊重學(xué)生的自主性
問答題
簡述美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。
答案：從新課改的角度，一堂好課應(yīng)具備以下基本要素：
（1）課程的策劃與設(shè)計要有創(chuàng)意。
（2）先進(jìn)教育理念要...
單項選擇題
《清明上河圖》所表現(xiàn)的地區(qū)是今天（）。
A.洛陽
B.開封
C.西安
D.鄭州
問答題
王老師講《我們身邊的痕跡》時就經(jīng)歷了這樣一次課程發(fā)展的過程。學(xué)生對硬幣能被印出來，表示了三種意見，經(jīng)過爭論，前兩種意見被否定了，第三種意見本來就是教師要講的，由學(xué)生講了出來，教師為此很高興。課上到這里，應(yīng)該說，大體上和教師備課時預(yù)料的情況差不多。學(xué)生的發(fā)言基本上是屬于對文本課程的解讀。但是，自從舉起“一只倔強的小手”的那個學(xué)生提出了問題之后，課程就向前發(fā)展了。他提出的“凹凸不平的東西為什么就印得出來？”的問題，是教師沒有思想準(zhǔn)備的問題，已經(jīng)超出了美術(shù)課的范圍（教師怕上成科學(xué)課），但又和美術(shù)課的內(nèi)容緊密結(jié)合。教師引導(dǎo)學(xué)生們對這個問題的解答過程，就是一個實際操作的過程。結(jié)果，他們通過操作，總結(jié)出了印出來的原因。必須看到，這時的課程已經(jīng)是體驗的課程了，不再是文本的課程了，這都是教師和學(xué)生實實在在感受到的課程，文本中沒有涉及的東西出現(xiàn)了。師生在解決了這個問題之后，就把課程向前大大地發(fā)展了一步，這也給她今后的備課提供了新的內(nèi)容。問題：王老師的教學(xué)過程給你什么啟示？
答案：課程改革使我們認(rèn)識了什么是課程。過去，我們理解的課程就是課程表上的科目，就是教科書所講授的內(nèi)容，是規(guī)定好了的內(nèi)容。它和教...
單項選擇題
不屬于哥特式建筑特點的是（）。
A.平面是"十字架"形
B.外部多用高高的尖塔樓
C.窗戶是五彩的玻璃鑲嵌畫圖案
D.采用較為輕薄的墻、較高的屋頂
單項選擇題
宋代被譽為“得山之骨”“與山傳神”的畫家是（）。
A.李成
B.范寬
C.許道寧
D.郭熙
單項選擇題
以下已被列入“世界文化遺產(chǎn)”的中國古民居是（）。
A.江西婺源老宅
B.北京四合院
C.江浙古鎮(zhèn)
D.云南麗江古城