7841中外考試制度比較研究章節(jié)練習(xí)(2019.05.10)

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1 德國(guó)完全中學(xué)畢業(yè)證書(shū)會(huì)考一直代表著德國(guó)精英教育的成就。德國(guó)高級(jí)完全中學(xué)（Gymnasium）崇尚（），重視外語(yǔ)訓(xùn)練和全人發(fā)展，目的是為了培養(yǎng)知識(shí)分子和社會(huì)精英。

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2 高中畢業(yè)均設(shè)總成績(jī)，考生必須在指定科目總成績(jī)達(dá)到指定要求才算合格，方可拿到完全中學(xué)畢業(yè)證書(shū)。實(shí)行這種制度的國(guó)家是（）。

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3.判斷題中國(guó)真正意義上大學(xué)入學(xué)考試的發(fā)端是自清朝開(kāi)始的。

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4 中國(guó)的科舉制對(duì)（）等東亞儒學(xué)文化圈諸國(guó)的主導(dǎo)影響持續(xù)了千余年，其輻射力直至19世紀(jì)末隨著中國(guó)這一制度的不斷僵化才日趨衰微。

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5 日本大學(xué)入學(xué)考試類(lèi)型結(jié)構(gòu)具有的優(yōu)點(diǎn)有（）。

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6 高考制度是一項(xiàng)為高校選拔人才的重要的教育制度，它關(guān)系到千百萬(wàn)考生和家長(zhǎng)的切身利益，確保高考制度的（）是教育管理部門(mén)的神圣職責(zé)所在。

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7 在中國(guó)科舉考試西傳者中，葡萄牙人是先行者，他們?cè)缭诿鞒┢诰蛯⒆约簛?lái)華期間對(duì)科舉考試的所見(jiàn)所聞，以（）等形式向西方作了最初的評(píng)介。

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8 近年來(lái)，中國(guó)為確保高考制度的公平公正，各級(jí)教育行政部門(mén)、招考機(jī)構(gòu)和高校做了大量的工作。其中，在招生錄取工作中推行的“陽(yáng)光工程”和在學(xué)生參加考試時(shí)推行的“（）”取得了顯著的成效。

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9 （）式的大學(xué)考試注重的是社會(huì)需要，以社會(huì)需要為中心，以共性的要求組織考試，挑選和選拔學(xué)生，考生的個(gè)人需要和個(gè)性置于從屬地位。

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10.判斷題日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》，初步建立通過(guò)考試錄用文官的規(guī)則。

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